Možno to poznáte. Idete sa prejsť do lesa a po chvíli máte v ruksaku 15 kameňov, v ruke ďalšie tri a k tomu nesiete niekoľko palíc, ktoré sa, samozrejme, nesmú zahodiť. Ani tá zlomená. Ani tá, ktorá vyzerá úplne rovnako ako predchádzajúcich sedem. Pre vás je to len ďalší kameň. Pre dieťa... Jeden je veľký, druhý malý. Jeden je hladký, druhý drsný. Tento je ťažký, tamten ľahký. Jedna palica je dlhá a tenká, druhá krátka a hrubá. Jedna sa ohne, druhá zlomí, treťou sa dá dosiah

Hneď na úvod poviem (aj napriek názvu), že je úplne jedno, koľko rokov dieťa má - treba sledovať, čoho je schopné, čo dokáže, čo si aktuálne rozvíja (k čomu samé inklinuje, napríklad samé si začne odopínať gombíky)… toto sú také všeobecné pravidlá ktoré platia aj tu, v hre v rámci nejakého konkrétneho veku, nielen čo sa týka sledovania míľnikov. Ako sa v tomto čase rozvíja mozog? Čo sa dá považovať za neuroplastické okno (alebo aj senzitívne okno) vo veku medzi 2-3 rokmi, j